Esta turminha é agitada, mas merece porque são alunos participativos. Sentirei saudades desses pequenos!!
quarta-feira, 24 de outubro de 2012
Algumas fotos da dinâmicas trabalhadas durante o projeto Resgatando valores. Os alunos gostaram muito, participaram com alegria e entusiasmo, valeu muito!!!
Dinâmica do abraço!
Dinâmica do abraço!
Aluno Miguel fazendo o avião da paz. ( Nesta dinâmica os alunos fizeram aviões e soltaram pela escola com uma mensagem de paz, foi muito legal.)
Confecção do cartaz, onde é proibido vários tipos de preconceitos!
Dinâmica do bombom ( foi trabalhado aqui a cooperação) Os alunos amaram e puderam entender que todo mundo precisa de todo mundo, que ninguém é tão forte que não precise de ajuda nem tão fraco que não possa ajudar! Foi ótimo!!!
Trabalhar o projeto Resgatando Valores foi ótimo, os alunos puderam perceber através das atividades realizadas a importância de saber conviver com as pessoas, que nem sempre simpatizamos com todos, mas que devemos respeitar, tratar com carinho. Foi uma experiência muito gostosa! Valeu turminha!!!
sábado, 20 de outubro de 2012
Este projeto foi desenvolvido na Escola Municipal Lagoa Dourada, com os alunos do 1º ano do 2º ciclo Turma B da Professora Cleomari Monteiro. Foi um projeto muito interessante, mexeu bastante com os alunos, todos participaram de forma intensa. A semente foi lançada em todos os coraçãozinhos, e tenho certeza que muitas delas serão germinadas...
Resgatando
valores
Justificativa:
Visando
uma melhor convivência na escola e dentro da sala de aula, este projeto tem por
objetivo resgatar a importância de
alguns valores para uma transformação social significativa, dentro de uma
cultura de paz, justiça, liberdade, fraternidade, respeito, tolerância,
responsabilidade, cooperação, humildade, honestidade, simplicidade e amor .
Por isso, percebe-se que alguns valores e atitudes devem e
podem ser trabalhados na escola, para que se obtenha o resgate de valores esquecidos e que se fazem muito importante para a
formação de futuros cidadãos.
Objetivos:
·
Sensibilizar
os alunos em relação à importância da boa convivência para criar um ambiente
agradável na sala de aula;
·
Desenvolver
reflexões sobre ações corriqueiras. Reconhecer que, desde bem pequeno, podemos
desenvolver boa educação e boas maneiras;
·
Refletir sobre modos gentis de relacionar-se
e solucionar conflitos e problemas;
·
Valorizar e respeitar o próximo e a si mesmo;
Referencial teórico:
Entende-se por valores um conjunto de métodos e
técnicas que tentam ajudar a pessoa a ter consciência do que valoriza e
construir sua identidade pessoal (Serrano, 2002, p. 123).
Promover uma educação voltada para
valores humanos é uma condição que toda escola deve estudar a fundo, pois os
mesmos devem estar presentes nas relações cotidianas da instituição.
Entre as diferentes ambiências humanas, a escola tem sido,
historicamente, a instituição escolhida pelo Estado e pela família, como o
melhor lugar para o ensino-aprendizagem dos valores, de modo a cumprir, em se
tratando de educação para a vida em sociedade, a finalidade do pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o mundo do trabalho.
“Os estudos de
Piaget permitem entender também que todas as pessoas têm a capacidade de
transmitir cultura e valores que a sociedade tem acumulado, como mostrou Juan
Delval, um estudioso da psicologia do desenvolvimento e discípulo de Piaget
(Delval, 2000).”
O que são, afinal os valores? Que valores devem ser estudados e
desenvolvidos na escola? Entre o que a escola ensina de valores há coerência
com o que sociedade requer dos homens e mulheres? Além de tentarmos responder
as questões acima levantadas, é necessário, trazer exemplos e sugestões bem concretas
para o trabalho do professor em sala de aula, para que não se limite ensinar valores mas a praticá-los e a se tornar,
assim, um educador em valores.
Um trabalho pode ser totalmente perdido se não existem bons exemplos das
pessoas que compõem a estrutura da escola. Devemos lembrar que uma das formas
mais eficientes de ensinar é através do exemplo, dos bons exemplos, que são
observados pelos alunos durante as aulas. De nada adianta o professor pedir que
não gritem, se grita para chamar a atenção de um aluno que não está atento às
suas explicações. Não adianta pedir que trate o colega com respeito, se o
professor os trata com desdém.
Não é uma tarefa fácil abordar a questão dos valores na educação
escolar. E sabemos o porquê. A Pedagogia Tradicional levou-nos acreditar (e sua
influência ainda desapareceu totalmente do meio escolar), por muitos séculos,
que a principal tarefa da escola era a de transmitir conteúdos escolares. É um
modelo pedagógico que não se enquadra mais às exigências do mundo moderno.
A educação em valores, embora tenha sido considerada, pelo menos, até o
século XIX, implicitamente, parte do currículo oculto das instituições de
ensino, ganha terreno fértil, no ambiente escolar, a partir da segunda metade
do século XX, quando a sociedade, através da legislação educacional (por
exemplo, a chamada Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional) reconhece no
professor, no aluno e na família, sujeitos do processo de formação escolar.
A
obra intitulada La Loterância, umbral de La Paz UNESCO (1994, p. 12) "a
compreensão entre pessoas de culturas diferentes é o resultado de uma
aprendizagem, assim como a reconciliação. Não será possível a não ser que se
aprenda e se exercite a tolerância".
Em seu estudo intitulado "Educação em Valores Humanos: o resgate da construção do indivíduo ético", Migliori (2007, p. 4) alerta que a transformação social almejada pela humanidade em direção a uma sociedade de paz e harmonia, passa por uma mudança no processo educacional. Nesta abordagem, a educação sobre os valores deve buscar a integração das dimensões do conhecer, do pensar, do vivenciar e do agir do ser humano. Portanto, faz-se necessário que desde a tenra idade o sujeito seja estimulado a desenvolver valores sociais positivos a fim de internalizar em sua personalidade concepções capazes de levá-lo a uma convivência grupal produtiva.
Em seu estudo intitulado "Educação em Valores Humanos: o resgate da construção do indivíduo ético", Migliori (2007, p. 4) alerta que a transformação social almejada pela humanidade em direção a uma sociedade de paz e harmonia, passa por uma mudança no processo educacional. Nesta abordagem, a educação sobre os valores deve buscar a integração das dimensões do conhecer, do pensar, do vivenciar e do agir do ser humano. Portanto, faz-se necessário que desde a tenra idade o sujeito seja estimulado a desenvolver valores sociais positivos a fim de internalizar em sua personalidade concepções capazes de levá-lo a uma convivência grupal produtiva.
Metodologia:
O projeto será desenvolvido através de
leituras e interpretações de textos sobre o assunto abordado, filmes, músicas, exploração
de cartazes, figuras e mensagens,conversa sobre os temas trabalhados,
dinâmicas.
Avaliação:
A avaliação será composta de
observação, análise das atividades práticas e auto-avaliação, através de:
· Conversação
após cada texto trabalhado, para ver o
que foi aprendido, o que mudou o que poderá mudar.
Confecção
de pequenos livros visando os valores trabalhados.
Referencial Teórico:
·
Guia do cursista ensinando e aprendendo com as
TIC
Novela Cheias de charme
Trabalho
realizado através da Novela Cheias de Charme
l Identificar
a existência de preconceitos;
l Perceber
se há violência e quais;
l Produzir
um texto com base na observação realizada sobre a novela;
l Criar
uma paródia contra a violência na escola, tendo como base a música “vida de
empreguete”.
Justificativa:
Hoje as novelas fazem parte do dia a dia das famílias, onde
vários assuntos são abordados, gerando discussão e reflexão sobre os tais.
Tendo em vista isto, será desenvolvido um mini projeto sobre a novela Cheias de
Charme que é exibida na rede Globo de televisão no horário das 19hrs, com os
alunos do 1º ano do 2º ciclo B da Escola Municipal Lagoa Dourada onde serão
trabalhados questões de preconceitos,
tipos de violência e qual o entendimento de cada um sobre os assuntos
abordados.
Metodologia:
Se dará através de discussões sobre o que a novela traz,
cada aluno estará produzindo um texto sobre sua observação dos temas trabalhado
dentro da trama acima citada. Será criada uma paródia com base na música das
Empreguetes tendo como tema Não a violência dentro das escolas.
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